Образовательный комплекс
"Лукоморье"


115612, г. Москва, ул. Борисовские пруды,
д.12, кор.3, тел. (495) 341-2110
НОВОСТИ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ФОРУМ КОНТАКТЫ КАРТА САЙТА
 
Форум (miniBB) / Разговор с психологом / ПРОФИЛЬ ИНТЕРЕСОВ РЕБЕНКА
Автор Сообщение
psycholog ILM
Участник
# Дата: 5 Апр 2013 11:51
  • Поправил: psycholog ILM


    Попробуйте составить графическое изображение уровня интересов вашего ребенка.Дайте оценку в баллах (по пятибалльной системе) каждой их характеристик, обозначенных вопросами анкеты. Если какая-то характеристика присуща ребенку в наивысшей степени — ставьте пять баллов, если она выше средней — четыре балла и т. д. Оценка «два балла» — самая низкая.
    Суммируйте баллы по всем характеристикам внутри каждой из восьми областей. Общее количество набранных баллов внутри одной области разделите на количество вопросов в этой области. На горизонтальной оси обозначьте восемь областей способностей и отметьте полученный каждой из них балл по вертикали. Вы получите ломаную линию — профиль интересов вашего ребенка.
    Для чего вам понадобится такое наблюдение? Предположим, вы хотите, чтобы ребенок занялся музыкой, спортом или он хочет выбрать кружок в школе, но вы сомневаетесь, есть ли у него к этому способности. Это изучение также может оказаться полезным и в том случае, если ваш ребенок имеет склонность к новым оригинальным идеям, но стесняется эту способность демонстрировать и старается ее не проверять. В этом случае вы можете подбодрить ребенка.
    I. [b]ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ[/b]1. На занятиях все легко и быстро схватывает.
    2. Обладает чувством здравого смысла и использует знания в практических повседневных ситуациях.
    3. Хорошо и ясно рассуждает, не путается в мыслях. Улавливает связь между одним событием и другим, между причиной и следствием. Хорошо понимает недосказанное, догадывается о том, что часто прямо не высказывается взрослым, но имеется в виду. Устанавливает причины поступков других людей, мотивы их поведения.
    4. Быстро запоминает услышанное или прочитанное без специальных заучиваний, не тратит много времени на повторение того, что нужно запомнить.
    5. Знает многое о таких событиях и проблемах, о которых его сверстники и не догадываются.
    6. У ребенка богатый словарный запас, он легко пользуется новыми словами, точно выражает свою мысль.
    7. Любит книги, которые обычно читают не сверстники, а дети постарше на год или два.
    8. Решает сложные задачи, требующие умственного усилия.
    9. Задает очень много вопросов. Интересуется многим и часто спрашивает об этом взрослых.
    10. Обгоняет своих сверстников по учебе на год или на два, то есть реально должен бы учиться в более старшем классе, чем учится сейчас. Часто скучает на уроке из-за того, что учебный материал ему уже хорошо знаком из книг, журналов, рассказов взрослых.
    11. Оригинально мыслит и предлагает неожиданные ответы, решения.
    12. Очень восприимчив, наблюдателен, быстро реагирует на все новое и неожиданное.
    II. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ
    1. В своих рисунках и картинах изображает большое разнообразие предметов, ситуаций, людей (нет однообразия в сюжетах рисунков).
    2. Серьезно относится к произведениям искусства. Становится вдумчивым и очень серьезным, когда видит хорошую картину, слышит музыку, видит необычную скульптуру, красиво и художественно выполненную вещь.
    3. Оригинален в выборе сюжета (в рисунке, сочинении, описании какого-либо события), составляет оригинальные композиции (из цветов, рисунков, камней, марок, открыток и т. д.).
    4. Всегда готов использовать какой-либо новый материал для изготовления игрушки, картины, рисунка, композиции, в строительстве детских домиков на игровой площадке, в работе с ножницами, клеем.
    5. Когда имеет свободное время, охотно рисует, лепит, создает композиции, имеющие художественное назначение (украшение для дома, одежды и т. д.).
    6. Прибегает к рисунку или лепке для того, чтобы выразить свои чувства и настроение.
    7. Интересуется произведениями искусства, созданными другими людьми. Может высказать свою собственную оценку и пытается воспроизвести то, что ему понравилось, на своем собственном рисунке или в созданной игрушке, скульптуре.
    8. Любит работать с пластилином, глиной, дающими возможность изображать увиденное в трех измерениях.

  • Эта тема закрыта. Ответы больше не принимаются.
     
    © «ЦО 1998» 2006 г.